Formations des enseignants
Le Code de sécurité prévoit des dispositions particulières lorsqu’une piscine est utilisée exclusivement pour des cours offerts par un.e enseignant.e en éducation physique.
Dans certaines conditions, l’enseignant.e peut être pris.e en compte dans l’organisation de la surveillance de la piscine. Pour bénéficier des dispositions prévues à l’article 434 et à l’annexe VI, des exigences précises doivent toutefois être respectées.
Au sens de l’article 434, l’enseignant.e en éducation physique doit :
Détenir un diplôme en enseignement de l’éducation physique délivré par une université du Québec ou un diplôme universitaire équivalent reconnu;
Avoir effectué au moins 90 heures d’activités portant sur l’intervention pédagogique en milieu aquatique dans le cadre d’une formation universitaire initiale ou continue;
Avoir réalisé, à l’intérieur de ces 90 heures, au moins 30 heures d’activités portant sur le sauvetage, la supervision, la réanimation cardiorespiratoire et les premiers soins;
Détenir une attestation universitaire confirmant cette formation;
Maintenir ses compétences à jour;
Maîtriser la procédure à suivre en cas d’urgence de l’installation aquatique.
Le propriétaire de la piscine doit s’assurer que l’enseignant.e possède les qualifications requises, est apte à accomplir ces tâches et maîtrise la procédure d’urgence.
Combien de personnes doivent assurer la surveillance?
Lorsque la piscine est utilisée exclusivement pour des cours d’éducation physique et que les conditions de l’article 434 sont respectées, l’annexe VI établit les ratios suivants.
Ces ratios s’appliquent dans le contexte précis prévu à l’article 434; ils ne remplacent pas les autres exigences de sécurité applicables à l’installation.
Une démarche adaptée aux enseignant.es
Afin de faciliter l’acquisition ou la reconnaissance des compétences en sauvetage, la Société de sauvetage propose aux enseignant.es en éducation physique une démarche basée sur des évaluations défi des niveaux de bronze.
Une évaluation défi permet de démontrer les compétences exigées pour un brevet sans avoir à suivre l’ensemble de la formation régulière. Toutes les compétences du brevet demeurent évaluées et la participation à la démarche ne garantit pas la réussite de l’évaluation.
Trois parcours sont proposés
Évaluation défi Médaille de bronze + Croix de bronze → 13 heures
Ce parcours permet d’évaluer successivement les compétences de la Médaille de bronze et de la Croix de bronze.
Évaluation défi Médaille de bronze + Croix de bronze → 10 heures
Ce parcours tient compte des compétences déjà acquises tout en permettant de compléter les évaluations requises.
Évaluation défi Croix de bronze → 7 heures
Ce parcours permet de poursuivre directement vers l’évaluation de la Croix de bronze.
Avant de commencer
Les participant.es doivent être en mesure de satisfaire aux exigences physiques prévues pour les évaluations.
Dans le cadre de cette démarche, une épreuve de 400 mètres en 12 minutes doit être réussie avant de poursuivre. Un seul essai est accordé pour cette épreuve.
La participation à une évaluation défi ne signifie pas que le brevet sera automatiquement obtenu. L’ensemble des compétences et des critères d’évaluation applicables au brevet doit être réussi.
Brevet déjà obtenu?
Les enseignant.es qui détiennent déjà une Croix de bronze ou un Sauveteur national expiré peuvent, selon leur situation et les conditions applicables, effectuer une requalification ou suivre l’évaluation défi Croix de bronze.
Le parcours approprié dépend donc principalement des qualifications déjà détenues et de leur statut.
Encadrement sécuritaire des groupes d’enfants
La formation Encadrement sécuritaire des groupes d’enfants en milieu aquatique fait partie de la démarche proposée aux enseignant.es réalisant l’une de ces évaluations défi. Elle est déjà intégrée aux différents parcours, sans inscription supplémentaire.
Cette formation permet de mieux comprendre les rôles et responsabilités liés à l’encadrement d’un groupe d’enfants en milieu aquatique, de reconnaître les situations pouvant présenter un risque et d’adopter des pratiques favorisant un encadrement sécuritaire.
Son contenu s’appuie sur le Guide d’encadrement sécuritaire des groupes d’enfants en milieu aquatique.
La formation est offerte en deux formats :
Formation asynchrone;
Atelier-conférence.
Mettre en place le programme
La Société de sauvetage peut accompagner les établissements scolaires souhaitant mettre en place cette démarche et déterminer le parcours correspondant aux qualifications des enseignant.es.